Е.П. САВИЦКАЯ. МЫСЛИ О МАЛОЙ РОДИНЕ В КУРСЕ КРАЕВЕДЕНИЯ.


Развитие краеведения в школах г. Братска


«Только тогда можно понять сущность вещей, когда знаешь их происхождение и развитие»


Аристотель


Хорошо ли мы знаем историю своего края? Мне кажется, в этом контексте отношения к своей малой родине — «знать» означает «любить». Любить свой край — значит, быть патриотом. И вот воспитывая в учениках бережное отношение к местной истории, мы воспитываем в них патриотические чувства.


Много лет на занятиях по курсу дополнительного образования я как педагог пытаюсь сделать акцент именно на этом. На таких занятиях дети с удивлением узнают, что очень давно всю Западную Сибирь звали Югрой, и что мало кто даже в 17 веке представлял в Европе кто и как здесь живёт. «Край дикий, неизведанный…» — такою была для них наша Сибирь–матушка, холодное далекое место…


Углубляясь в темы по истории нашего края, мы подчеркиваем и то, что однажды очень хорошо сформулировал наш знаменитый писатель–земляк Валентин Распутин: «У каждого человека должно быть свое родовое гнездовье, то есть тот кусочек земли, где он родился, где есть крепкий родовой клан и память о своих предках.  Такой человек будет крепко стоять на ногах и сможет в жизни очень многое совершить».


Мир тесен — как аукнется, так и откликнется! Не следует и педагогам забывать эту вековую мудрость, в ней ко всему прочему отражаются все и позитивные, и негативные стороны воспитания в процессе изучения краеведения.


В 2006 году Иркутским краеведческим музеем была разработана очень интересная программа «Гостеприимное Приангарье», рассчитанная на 2006– 2010 годы. Таким образом пропагандируя изучение истории своей сибирской земли, привлекалось внимание всех историков и исследователей к различным краеведческим темам.


Когда-то китайские и монгольские военачальники так говорили своим подчиненным: «Вы русских не трогайте, не обижайте… они умеют все — и хлеб растить, и дома строить, и машины разные делать, и хорошо воевать, и за скотом ходят не хуже нас. Надо с ними жить мирно и дружить».

Да, наши предки умели работать, умели прекрасно дело развернуть, собрать капитал, обучиться всему необходимому быстро и верно, наладить связи с соседями. Хорошо бы сегодня не потерять этих качеств и нашим детям, но этому их следует сначала научить на примерах из истории, делая акценты на темах и системном отборе своих занятий.


Такой опыт работы уже есть, и мы стараемся приобщать наших детей к вдумчивому изучению истории края, к этому автор статьи приложила и свои усилия, создавая авторские программы.

Последние годы доказали нам, как важно знать свою историю и что бывает, когда ее преподают не так, как надо. Автор статьи задумалась об этом уже давно, поэтому для нее преподавание краеведения в школе № 5 (самой многонациональной в городе Братске) стало целью жизни и профессиональным долгом как историка– краеведа и как экскурсовода.


Жизнь показала, что наши сибиряки не только не знают своей малой родины, но вообще (о, ужас!) ею не интересуются! Спросите любого подростка об истории его города или о происхождении улицы, вам многие затруднятся ответить. Да что подростки, взрослое население не блещет знанием истории!


Почему-то именно предмет «Краеведение» никак не войдет в обязательный курс современной школы. А жаль: именно краеведческие знания важны для того, чтобы научить наших детей чувству гордости за то, что достигнуто огромными усилиями наших предков – сибиряков.

Вот поэтому в один прекрасный день автор статьи перешла в дополнительное образование и решилась написать авторские краеведческие программы для школьников. Их всего три.

Программа «История Сибири и родного края» участвовала в Российском конкурсе краеведческих региональных программ и стала его лауреатом. В 2010 году автором был получен из г. Москвы соответствующий документ, который дает право нести знания об исторических событиях Восточной Сибири современным школьникам среднего и старшего звена. Программа рассчитана на 2 года обучения.


На первом году обучения по данной программе школьники получают исторические сведения о том, как была открыта Сибирь, какими природными богатствами она располагает, кем и как был основан Братский острог. На втором году обучения школьники погружаются в историю Братска от момента его основания Максимом Перфильевым и далее — до строительства современного города  и знаменитой на весь мир мощной Братской ГЭС.


Вторая программа называется «Игрушка в жизни человека», она предназначена для школьников младшего возраста и рассказывает о традиционных игровых и неигровых куклах, игрушках, которые мы все хорошо знаем с детства. Эта программа получила одобрение департамента образования г. Братска. Программа осваивается школьниками только 1 год.


В 2016 году была написана третья программа — «Земля иркутская», которая погружает старших школьников в историю города Иркутска. Программа отразила историю города с момента основания. Поскольку автор статьи является коренной иркутянкой, эту программу она посвятила всем тем, кто любит Иркутск и Восточную Сибирь; тем, кто хочет знать его историю и научиться ценить свой прекрасный богатый край и гордиться им.


Любить свою Малую родину и не знать ее истории невозможно, вот поэтому целью всей жизни автор статьи выбрала именно краеведение.


Понятие Родина в настоящее время неоднозначно. Об этом всегда много говорили, в том числе известный писатель Лев Толстой и Валентин Распутин, наш гениальный сибирский писатель и общественный деятель.


Кричать о любви к Родине сегодня не принято, ее надо любить, а значит, что-то для этого делать: активно и вдумчиво следует изучать ее историю, подтверждая свою позицию россиянина, гражданина страны и патриота.


Главное — быть честным и искренним, не кривить душой и действовать согласно разуму, убеждению, во имя лучшего как для своей малой, так и большой Родины, а значит, ради каждого из нас.


Автору хотелось объяснить детям, почему мы должны уделять столько внимания культурным традициям разных народов, насколько это возможно в рамках внеклассной деятельности с учащимися в образовательном учреждении. И этот предмет назван одним объемным словом — КРАЕВЕДЕНИЕ.


Савицкая Елена Петровна,

историк, краевед,

педагог дополнительного образования.